|||
HURA, PROSTI ČAS
Športni program »Hura, prosti čas« je namenjen otrokom in mladini, ki želijo svoj prosti čas po pouku, ob koncu tedna in med počitnicami preživljati aktivno in v družbi vrstnikov na športnih površinah. Izvajamo naslednje programe:
o Osvetlimo in oživimo športna igrišča
o Odprimo športne telovadnice:
o jesenske, novoletne in zimske počitnice
o ob koncu tedna - vikendi
o Pohodništvo
o Osvetlimo in oživimo športna igrišča
o Odprimo športne telovadnice:
o jesenske, novoletne in zimske počitnice
o ob koncu tedna - vikendi
o Pohodništvo
|||
MERITVE ZA ŠPORTNO VZGOJNI KARTON
Eden od osrednjih namenov športne dejavnosti je pozitiven vpliv na telesne značil
nosti (predvsem na voluminoznost telesa) in razvijanje gibalnih ter funkcionalnih sposobnosti, ki pripomorejo k učinkovitejšemu in bolj nadzorovanemu gibanju. Hkrati moramo otroka naučiti osnovnih gibalnih vzorcev (tek, skoki, meti, visenja, opore ...), ki so pogoj za koordinirano vsakodnevno gibanje, na podlagi njih pa temeljnih športov (športi, ki so del učnega načrta) in športnih dejavnosti.
Podatki so namenjeni predvsem otrokom in mladostnikom, njihovim staršem ter športnim pedagogom. Starši lahko spoznajo in spremljajo telesni in gibalni razvoj svojih otrok in njihove dosežke primerjajo z dosežki enako starih slovenskih vrstnikov. O telesnem in gibalnem razvoju otroka se lahko pogovorijo s športnim pedagogom, trenerjem, zdravnikom. Podatki omogočajo tudi pripravo programov svetovanja o telesnem in gibalnem razvoju slovenskih otrok ter mladine, na podlagi katerih si lahko učenci in dijaki sami ali s pomočjo strokovnjakov oblikujejo svoje programe vadbe in dobijo nasvet o vključevanju v različne športne dejavnosti. Tako se usposabljajo za samostojno ocenitev sprememb svojih telesnih značilnosti in gibalnih sposobnosti ter določanje obremenitev pri športni vadbi (Strel, Kovač, Rogelj, 2005).
Vsakršno postavljanje skupnih norm pa je popolnoma nestrokovno, smiselno pa je mladim predstaviti norme populacije in jim pomagati oblikovati njihove osebne cilje (npr. izboljšati moč rok, zmanjšati telesno težo ...). Pedagogi se morajo zavedati, da le realni in dosegljivi cilji spodbujajo k napredku, doseganje ciljev pa je treba sproti preverjati.
Pri športnih pedagogih lahko otroci, mladostniki in njihovi starši dobijo:
VEČLETNO KONTINUIRANO SPREMLJANJE TELESNEGA RAZVOJA MLADIH
Analize zbranih podatkov omogočajo ugotavljanje sprememb telesnih značilnosti ter gibalnih sposobnosti šolske populacije na nacionalni ravni, kar služi kot strokovna osnova pri oblikovanju nadaljnje strategije razvoja športne vzgoje na vzgojno-izobraževalnem področju in širše. V Sloveniji takšno spremljavo opravljamo že osemnajst let.
S pomočjo obdelanih podatkov lahko svetujemo učencem oziroma dijakom, ki to želijo, o njihovem telesnem in gibalnem razvoju. Skozi proces svetovanja lahko učenci ali dijaki sami ali s pomočjo strokovnjakov ocenijo raven svojih gibalnih sposobnosti in telesnih značilnosti, si oblikujejo svoje programe vadbe ter dobijo nasvete o vključevanju v različne športne dejavnosti.
Šole zbirajo podatke za podatkovno evidenco športnovzgojni karton vsako leto meseca aprila za tiste učence in dijake, za katere pridobijo pisno soglasje staršev oziroma polnoletnih dijakov. Če starši želite, da je otrok ali mladostnik vključen v spremljavo športnovzgojni karton, izpolnite eno od soglasij in ga vrnite šoli, drugo pa obdržite. Uporabite ga, če učenec ali dijak ne želi več sodelovati v spremljavi, ali pa, če se želi kasneje vključiti vanjo. To lahko storite kadarkoli tako, da na soglasju, ki ga imate doma (nov obrazec lahko dobite tudi pri športnem pedagogu), označite vašo novo odločitev in ga prinesete v šolo.
Evidenca podatkov vsebuje ime in priimek, spol, rojstni datum ter podatke o:
Učenci in dijaki dobijo svoj osebni športnovzgojni karton ob koncu šolanja, soglasja in obdelane podatke ter zbirne kartone pa šola hrani eno leto po končanem šolanju, nato pa jih uniči.
Opis osebnega kartona
Vsako leto merimo tri telesne značilnosti (telesna višina, telesna teža in količina podkožnega maščevja) in osem gibalnih sposobnosti (hitrost enostavnih izmeničnih gibov, hitro (eksplozivno) moč mišic nog, koordinacijo gibanja vsega telesa, gibljivost, mišično vzdržljivost ramenskega obroča in rok, šprintersko hitrost in splošno vzdržljivost. Podatki na prvi strani prikazujejo rezultate otroka, ki jih je dosegel v posameznem razredu. Nekateri so izraženi v cm, drugi v kg, sekundah, številu ponovitev ...
Na drugi strani osebnega športnovzgojnega kartona je grafična ponazoritev rezultatov vsakoletnih meritev učenčevega telesnega in gibalnega razvoja. V stolpcih so prikazane T-vrednosti za vsako mersko nalogo; vsak rezultat v posamezni merski nalogi je pretvorjen v T- vrednost (tako lahko med seboj primerjamo rezultate, izražene v različnih merskih enotah, npr. tistega v sekundah s tistim, ki je izmerjen v cm). T-vrednosti so posebne statistične vrednosti, kjer predstavlja vrednost T = 50 državno povprečje za posamezno starost. Vrednosti, ki so boljše od republiškega povprečja, so višje od vrednosti 50, tiste, ki so slabše, pa so nižje. Prvo leto merjenja predstavljajo rezultati v prvem stolpičku znotraj posamezne merske naloge, drugo leto v drugem itd. Tako dobimo boljši pregled pri spremljanju učenčevega razvoja.
Velikost pobarvanih stolpcev nam nazorno pokaže, kje ima učenec boljše ali slabše dosežke od državnega povprečja. Ob desni strani so napisane tudi odstotki, tako da lahko razberemo, kolikšen delež otrok njegove starosti je dosegel boljše ali slabše rezultate.
Skupna ocena o stopnji razvitosti spremljanih gibalnih sposobnosti je podana v zadnji vrsti osebnega kartona (oznaka XT) s povprečno T-vrednostjo za vse gibalne merske naloge.
Podatki so namenjeni predvsem otrokom in mladostnikom, njihovim staršem ter športnim pedagogom. Starši lahko spoznajo in spremljajo telesni in gibalni razvoj svojih otrok in njihove dosežke primerjajo z dosežki enako starih slovenskih vrstnikov. O telesnem in gibalnem razvoju otroka se lahko pogovorijo s športnim pedagogom, trenerjem, zdravnikom. Podatki omogočajo tudi pripravo programov svetovanja o telesnem in gibalnem razvoju slovenskih otrok ter mladine, na podlagi katerih si lahko učenci in dijaki sami ali s pomočjo strokovnjakov oblikujejo svoje programe vadbe in dobijo nasvet o vključevanju v različne športne dejavnosti. Tako se usposabljajo za samostojno ocenitev sprememb svojih telesnih značilnosti in gibalnih sposobnosti ter določanje obremenitev pri športni vadbi (Strel, Kovač, Rogelj, 2005).
Vsakršno postavljanje skupnih norm pa je popolnoma nestrokovno, smiselno pa je mladim predstaviti norme populacije in jim pomagati oblikovati njihove osebne cilje (npr. izboljšati moč rok, zmanjšati telesno težo ...). Pedagogi se morajo zavedati, da le realni in dosegljivi cilji spodbujajo k napredku, doseganje ciljev pa je treba sproti preverjati.
Pri športnih pedagogih lahko otroci, mladostniki in njihovi starši dobijo:
- grafično ponazoritev otrokovega in mladostnikovega telesnega in gibalnega razvoja za ves čas šolanja,
- Nasvet, v katero športno dejavnost vključiti otroka ali mladostnika, da bo koristno preživel prosti čas,
- nasvet, kam vključiti otroka ali mladostnika, ki je nadarjen za šport,
- nasvet, če ima otrok ali mladostnik kakršnekoli težave v telesnem ali gibalnem razvoju,
- kakšno športno opremo kupiti, da se bo otrok in mladostnik varno in sproščeno ukvarjal s športom.
VEČLETNO KONTINUIRANO SPREMLJANJE TELESNEGA RAZVOJA MLADIH
Analize zbranih podatkov omogočajo ugotavljanje sprememb telesnih značilnosti ter gibalnih sposobnosti šolske populacije na nacionalni ravni, kar služi kot strokovna osnova pri oblikovanju nadaljnje strategije razvoja športne vzgoje na vzgojno-izobraževalnem področju in širše. V Sloveniji takšno spremljavo opravljamo že osemnajst let.
S pomočjo obdelanih podatkov lahko svetujemo učencem oziroma dijakom, ki to želijo, o njihovem telesnem in gibalnem razvoju. Skozi proces svetovanja lahko učenci ali dijaki sami ali s pomočjo strokovnjakov ocenijo raven svojih gibalnih sposobnosti in telesnih značilnosti, si oblikujejo svoje programe vadbe ter dobijo nasvete o vključevanju v različne športne dejavnosti.
Šole zbirajo podatke za podatkovno evidenco športnovzgojni karton vsako leto meseca aprila za tiste učence in dijake, za katere pridobijo pisno soglasje staršev oziroma polnoletnih dijakov. Če starši želite, da je otrok ali mladostnik vključen v spremljavo športnovzgojni karton, izpolnite eno od soglasij in ga vrnite šoli, drugo pa obdržite. Uporabite ga, če učenec ali dijak ne želi več sodelovati v spremljavi, ali pa, če se želi kasneje vključiti vanjo. To lahko storite kadarkoli tako, da na soglasju, ki ga imate doma (nov obrazec lahko dobite tudi pri športnem pedagogu), označite vašo novo odločitev in ga prinesete v šolo.
Evidenca podatkov vsebuje ime in priimek, spol, rojstni datum ter podatke o:
- telesni višini - dolžinski razsežnosti telesa
- telesni teži - voluminoznosti telesa
- kožni gubi nadlahti - voluminoznosti telesa
- dotikanju plošče z roko - hitrosti izmeničnih gibov
- skoku v daljino z mesta - eksplozivni moči
- premagovanju ovir nazaj - koordinaciji gibanja telesa
- dviganju trupa - mišični vzdržljivosti trupa
- predklonu na klopici - gibljivosti
- vesi v zgibi - mišični vzdržljivosti ramenskega obroča in rok
- teku na 60 m - šprinterski hitrosti
- teku na 600 m - vzdržljivosti v submaksimalnem kontinuiranem (dalj časa trajajočem) naprezanju.
Učenci in dijaki dobijo svoj osebni športnovzgojni karton ob koncu šolanja, soglasja in obdelane podatke ter zbirne kartone pa šola hrani eno leto po končanem šolanju, nato pa jih uniči.
Opis osebnega kartona
Vsako leto merimo tri telesne značilnosti (telesna višina, telesna teža in količina podkožnega maščevja) in osem gibalnih sposobnosti (hitrost enostavnih izmeničnih gibov, hitro (eksplozivno) moč mišic nog, koordinacijo gibanja vsega telesa, gibljivost, mišično vzdržljivost ramenskega obroča in rok, šprintersko hitrost in splošno vzdržljivost. Podatki na prvi strani prikazujejo rezultate otroka, ki jih je dosegel v posameznem razredu. Nekateri so izraženi v cm, drugi v kg, sekundah, številu ponovitev ...
Na drugi strani osebnega športnovzgojnega kartona je grafična ponazoritev rezultatov vsakoletnih meritev učenčevega telesnega in gibalnega razvoja. V stolpcih so prikazane T-vrednosti za vsako mersko nalogo; vsak rezultat v posamezni merski nalogi je pretvorjen v T- vrednost (tako lahko med seboj primerjamo rezultate, izražene v različnih merskih enotah, npr. tistega v sekundah s tistim, ki je izmerjen v cm). T-vrednosti so posebne statistične vrednosti, kjer predstavlja vrednost T = 50 državno povprečje za posamezno starost. Vrednosti, ki so boljše od republiškega povprečja, so višje od vrednosti 50, tiste, ki so slabše, pa so nižje. Prvo leto merjenja predstavljajo rezultati v prvem stolpičku znotraj posamezne merske naloge, drugo leto v drugem itd. Tako dobimo boljši pregled pri spremljanju učenčevega razvoja.
Velikost pobarvanih stolpcev nam nazorno pokaže, kje ima učenec boljše ali slabše dosežke od državnega povprečja. Ob desni strani so napisane tudi odstotki, tako da lahko razberemo, kolikšen delež otrok njegove starosti je dosegel boljše ali slabše rezultate.
Skupna ocena o stopnji razvitosti spremljanih gibalnih sposobnosti je podana v zadnji vrsti osebnega kartona (oznaka XT) s povprečno T-vrednostjo za vse gibalne merske naloge.
|||
GIMNASTIKA V I. TRILETJU
IZVAJANJE NADSTANDARNEGA PROGRAMA ŠPORTNE GIMNASTIKE
ZA UČENCE I. TRIADE
V šolskem letu 2007/08 smo na OŠ Sladki Vrh pričeli v sodelovanju z Gimnastično zvezo Slovenije izvajati nadstandardni program športne gimnastike za učence I. triletja. Odziv staršev na ta projekt je bil 100%, kar nas je zelo razveselilo. Nadstandardni program športne gimnastike se izvaja skozi celotno šolsko leto. Poteka enkrat tedensko po eno šolsko uro na razred. Vadba poteka pod vodstvom strokovnega sodelavca Gimnastične zveze Slovenije, ob pomoči razredne učiteljice.
Otroci zadovoljujejo potrebo po gibanju z izvajanjem naravnih oblik gibanja, razvijajo koordinacijo, gibalne in funkcionalne sposobnosti. Spoznavajo različne načine ogrevanja, premagujejo orodje kot ovire, izvajajo razne poligone z večnamenskimi blazinami, spoznajo osnove talne akrobatike, izvajajo preskoke in seskoke, skoke na maki prožni ponjavi…
Želimo in upamo, da se bodo starši tudi v novem šolskem letu odločili za izvajanje tega nadstandardnega programa, kajti zavedati se moramo, da so otroci v času med petim in devetim letom starosti najbolj dovzetni za razvoj motoričnih spretnosti.
ZA UČENCE I. TRIADE
V šolskem letu 2007/08 smo na OŠ Sladki Vrh pričeli v sodelovanju z Gimnastično zvezo Slovenije izvajati nadstandardni program športne gimnastike za učence I. triletja. Odziv staršev na ta projekt je bil 100%, kar nas je zelo razveselilo. Nadstandardni program športne gimnastike se izvaja skozi celotno šolsko leto. Poteka enkrat tedensko po eno šolsko uro na razred. Vadba poteka pod vodstvom strokovnega sodelavca Gimnastične zveze Slovenije, ob pomoči razredne učiteljice.
Otroci zadovoljujejo potrebo po gibanju z izvajanjem naravnih oblik gibanja, razvijajo koordinacijo, gibalne in funkcionalne sposobnosti. Spoznavajo različne načine ogrevanja, premagujejo orodje kot ovire, izvajajo razne poligone z večnamenskimi blazinami, spoznajo osnove talne akrobatike, izvajajo preskoke in seskoke, skoke na maki prožni ponjavi…
 |
 |
 |
|||
MEDNARODNE IGRE ŠOLARJEV
Občina Šentilj je priključena združenju slovenskih športnih iger šolarjev, ki je povezano s svetovnim športni gibanjem ICG. Učenci naše šole že več let sodelujejo kot predstavniki občine Šentilj na slovenskih in mednarodnih športnih igrah. V letošnjem šolskem letu bo gostitelj slovenskih iger občina Domžale. V okviru mednarodnih iger so učenci občino Šentilj že zastopali v Grčiji (Patras), v ZDA (Cleveland), na Tajskem (Bangkok) in v Islandiji (Reykjavik). V tem šolskem letu bo gostiteljica mednarodnih iger šolarjev ponovno ZDA (San Francisco). Igre bodo potekale od 10. 7. – 15. 7. 2008. Učenci bodo občino Šentilj zastopali z ekipo atletov in nogometašev.
|||
PLAVALNO OPISMENJEVANJE
Zaradi pomembnosti, ki jo ima znanje plavanja v vsakdanjem življenju, posvečamo plavalnemu opismenjevanju vse več pozornosti. Ugotavljamo, da nikdar ni prepozno, da se naučimo plavanja, vendar je najbolje, da to naredimo v otroštvu, da nam pridobljeno znanje koristi celo življenje.
Ministrstvo za šolstvo in šport že nekaj let izvaja projekt odpravljanja plavalne nepismenosti učencev v Sloveniji. Projekt zajema program preverjanja znanja plavanja in program učenja plavanja.
Naša šola je že več let vključena v projekt plavalno opismenjevanje, katerega cilj je, da bi vsi učenci zapustili šolo kot plavalci.
PREGLED PLAVALNIH AKTIVNOSTI
Ministrstvo za šolstvo in šport že nekaj let izvaja projekt odpravljanja plavalne nepismenosti učencev v Sloveniji. Projekt zajema program preverjanja znanja plavanja in program učenja plavanja.
Naša šola je že več let vključena v projekt plavalno opismenjevanje, katerega cilj je, da bi vsi učenci zapustili šolo kot plavalci.
 |
 |
 |
PREGLED PLAVALNIH AKTIVNOSTI
| STOPNJA UČENJA PLAVANAJA | NIVO ZNANJA |
| Letna šola v naravi s tečajem plavanja za učence 4. razredov | Preplavati 50 m in osvojiti naziv Bronasti delfin |
| 10-urni plavalni tečaj prilagajanja na vodo za učence 1. razredov v okviru športnega programa Zlati sonček in otroke vrtca | Prilagajanje na vodo-otrok preplava 5-10 m v poljubni tehniki |
| 20-urni plavalni tečaj za učence 3. razredov v okviru rednega pouka | Preplavati 25 m |
| 15- urni plavalni tečaj za neplavalce predmetne stopnje | Preplavati 50 m in osvojiti naziv Bronasti delfin |
| Preverjanje znanja plavanja za učence 6. razredov | Preplavati 50 m in osvojiti naziv Bronasti delfin |